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●不限使用次數，小資女美麗心機最佳選擇優惠

●指尖藝術不只是上色而已，保養修整全面呵護更出色！

●近捷運海山站，交通方便！

【Sugar Nail 糖兒美甲】彩繪心機專案

(A)手部淨透保養+時尚輕凝膠5選1

流程：Premium潔膚+指緣軟化+推整甘皮+指型修剪+手部凝膠5選1(經典單色/繽紛雙色/夢幻漸層/閃耀璀璨/優雅平法式)+甲面水平衡+接合固定+底層凝膠+上層封膠+絲絲入扣保濕乳液至手肘+出水芙蓉長效指緣油。

(B)足部淨透保養+時尚輕凝膠5選1

流程：海鹽足浴+指緣軟化+推整甘皮+指型修剪+足部凝膠5選1(經典單色/繽紛雙色/夢幻漸層/閃耀璀璨/平法式)+甲面水平衡+接合固定+底層凝膠+上層封膠+絲絲入扣保濕乳液至小腿+出水芙蓉長效指緣油。

(C)彩繪時尚造型設計款凝膠10選1(不定期更換款式)

流程：Premium潔膚+指緣軟化+推整甘皮+指型修剪+甲面水平衡+接合固定+底層凝膠+彩繪設計款+上層封膠+絲絲入扣保濕乳液+出水芙蓉長效指緣油。

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指甲雖然是小小不起眼的地方，卻能讓技術熟練的專業美甲造型師，透過手繪、凝膠色彩等手法，讓妳的指尖能散發出令他人眼目觸及後的讚嘆，平美麗的決勝關鍵就是要在手這指尖的小細節啊！

課程簡介

?手部淨透保養?

擦指甲可不是直接上色就堪程完美流程了！先為您的手指做細部的修整與保養，讓您的手指更顯柔嫩修長！

?足部淨透保養?

修整足部老化甘皮，修整足部，更顯光滑嫩稚，讓您不論穿搭哪款涼鞋，都顯得高貴美麗！

?彩繪時尚造型設計-店家作品集?

?環境介紹?

看起來小巧溫馨的工作室，五臟俱全！使用優質產品為您打造亮麗指尖，近海山捷運站3號出口，2分鐘即可到達哦！

商品訊息簡述: 專業技術，細緻作工，保養與彩繪兼具，全面的美麗呵護與造型，不限使用次數，小資女必備心機優惠專案！

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氣象局雷達回波預測，台南今天下班時間恐有一波雷雨。（南區氣象中心提供）

2018-06-20 17:48

〔記者王俊忠／台南報導〕南區氣象中心根據下午氣象局雷達回波預測資料，預估今天下班時間，台南沿海地區恐會下一波雷雨，請民眾下班、外出時注意安全，小心慢行。有關災防最新消息，民眾可上「台南市災害應變告示網」查詢。

大陸國家主席習近平、總理李克強，24 日分別會見來訪的德國總理梅克爾。習近平表示，從 2014 年中德建立全方位戰略夥伴關係以來，中方願同德方共同努力，推動雙邊關係不斷邁上新高度。

習近平說，中方歡迎德國抓住中國新一輪開放機遇，以科技創新為引領，共同「做大蛋糕」、做大產業、做大市場，雙方可以在未來產業領域開展更多合作，共同開拓第三方市場。

梅克爾表示，中國大陸是國際社會重要成員，也是德國重要貿易夥伴，德中關係已進入新時代，德國願抓住中國深化開放帶來的新機遇，擴大德中貿易投資合作，並擴大人文交流。在當前世界形勢發生極大變化的背景下，德中兩國將加強在國際事務中溝通協調，密切在二十國集團等多邊框架內深化合作。

這趟行程，不僅是梅克爾出任德國新一屆政府總理後首次訪問大陸，也是她作為德國總理第 11 次訪陸行程。

德國廣播電台報導，美國總統川普在貿易和核政策上走向單獨主義，迫使德國和歐洲比以往更往中國大陸靠近，梅克爾盼廣覓盟友，以挽救川普宣布退出的伊核協議的國際局面。

教育部2009年為幼兒家長印了一份《爸爸媽媽放輕鬆》手冊，裡面提到「學前階段本來就不該教注音」、「先學注音，無關日後的學習成就」。不過，這樣的說法昨遭一群專家反駁，他們認為，應該讓幼兒早點學注音，以及早進入閱讀世界。

透過遊戲潛移默化教育部國教署組長武曉霞回應，沒有規定幼兒園不能教注音，僅要求必須透過與音韻有關的學習活動或遊戲來進行，且不能進行以精熟為目標的讀寫算教學。也就是，幼兒園透過遊戲讓小朋友學習注音是可以的。目前注音符號的學習未納入現行幼兒園教保活動課程大綱，有些幼兒園從小班就開始教，有的在大班下學期幼小銜接課程時才教，極少數幼兒園完全不教。分散學習效果更佳台灣閱讀協會昨舉辦「ㄅㄆㄇ及早教、及早學：幫助兒童探索知識和想像世界」座談會，與會專家認為，注音的學習可以提早到學前進行，幼兒不但學得會，這樣的早期學習，對入學後的讀寫發展有很大助益，尤其對弱勢或有學習困難的幼兒幫助甚大。讀寫困難提早發現清大教育與學習科技學系講座教授柯華葳說，現在許多幼兒園不教注音符號，小朋友進小學前的暑假必須惡補，學習胃口被搞壞。小學一年級前10周密集教注音符號，讓小朋友感到壓力沉重，她曾遇過一個小一生，說學習注音符號讓他「生不如死」，讓人不捨。柯華葳表示，現在僅在小一前10周教注音符號實在不夠，應該採分散式學習，讓他們從5歲到小二這3年時間慢慢以注音符號與國字搭配學習，效果比較好。台東大學師範學院院長曾世杰表示，之前有學者在台東進行早期閱讀教學實驗發現，幼兒園大班兒童可以學注音，而且學得很快樂；大班時學注音的效果，可以延續到小一；弱勢兒童大班時未學注音，會一上小學就遙遙落後。彰師大特教系助理教授呂偉白表示，讀寫障礙兒童，多數在學前注音符號的學習就已經出現徵兆，因此，幼兒園教注音符號的話可以提早發現高危險群的讀寫困難幼兒，若及時進行補救的話，可以減輕他們日後在學業上的困難。(中國時報)

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